Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы интеграции в образовании
1 .Проблема интеграции в историко-философском аспекте 14-24
2. Дидактические и методические основы интеграции 25-36
3. Виды интеграции в образовательном процессе 37-43
4. Интегрированный урок как основная форма организации литературного образования в школе 44-54
Глава II. Изучение фольклора в школе на интегрированных уроках литературы в школе с этнокультурным компонентом образования
1. История изучения фольклора в школе 55-66
2. Образовательный потенциал фольклора в постижении национальной культуры и проблемы его изучения в прессе литературного образования учащихся 5-9 классов 67-79
3. Анализ современных программ по литературе с точки зрения интеграции научных знаний и места фольклора в литературном образовании 80-89
4. Методика интеграции литературы и фольклора в 5-9-х классах в школе с этнокультурным компонентом образования. 90-109
Глава III Содержание опытно-педагогической работы экспериментального характера по формированию национального самосознания и повышению уровня литературного образования учащихся 110-138
Заключение 139-142
Библиография 143-165
Приложение 166-209
