Введение
Глава 1 Методологические основания реализации интегрированного потенциала научных подходов в подготовке специалистов к принятию решений 23
1.1 Аналитический обзор научных подходов и их реализация в психолого-педагогических исследованиях 23
1.2 Интегрированный характер профессиональной педагогической деятельности 54
1.3 Принятие решений в профессиональной деятельности как комплексная междисциплинарная проблема 77
Выводы по первой главе 92
Глава 2 Интеграция научных подходов как концептуальная основа подготовки учителя к принятию профессиональных решений 97
2.1 Психолого-педагогические аспекты принятия профессиональных решений в деятельности учителя 97
2.2 Анализ теории и практики подготовки педагогических кадров к принятию решений в контексте реализации различных научных подходов 110
2.3 Потенциалы и границы применения научных подходов в подготовке учителя к принятию профессиональных решений 139
2.4 Сущность и значение применения интеграции научных подходов в подготовке педагогов к принятию профессиональных решений 159
Выводы по второй главе 181
Глава 3 Технологический и структурно-содержательный аспекты подготовки учителя к принятию профессиональных решений на основе интеграции научных подходов 187
3.1 Технологическая модель и принципы организации подготовки учителя к принятию профессиональных решений 187
3.2 Структурный и содержательный аспекты подготовки учителя к принятию профессиональных решений, базирующейся на интеграции подходов 220
3.3 Трактовка и показатели профессионализма принимаемых учителем решений в процессе педагогической деятельности 251
Выводы по третьей главе 265
Глава 4 Опытно-экспериментальное обоснование эффективности интеграции научных подходов в подготовке учителя к принятию профессиональных решений 270
4.1 Цели, задачи и содержание опытно-экспериментальной работы 270
4.2 Реализация кейс-технологии как опыт применения интегрированного потенциала научных подходов в подготовке учителя к принятию решений 286
4.3 Интеграция подходов в процессе проведения тренингов по подготовке будущих учителей к разрешению проблемных педагогических ситуаций 310
4.4 Определение уровня подготовленности студентов педагогического университета к принятию профессиональных решений 336
Выводы по четвертой главе 376
Заключение 384
Литература 394
Приложения 433
