Введение
Введение
1.1. Современное образование, проблемы и тенденции развития. Роль управления в социально-экономических механизмах развития 17
1.2. Качество образования как отражение квалитативных тенденций в современном мире 34
1.3. Качество образования как социально-педагогическая проблема и концептуальные подходы к ее решению 52
1.4. Опыт промышленного управления качеством и возможности его использования в сфере образования 66
Выводы по первой главе 80
Глава 2. Теоретические основы интегративно- целевого управления качеством образования . 84
2.1. Совершенствование управления в сфере образования в условиях квалитативных тенденций и модернизации образования 85
2.2. Региональный опыт, особенности и достижения в квалитативном проектировании управления региональными образовательными системами 97
2.3. Методолого-теоретические основы проектирования и внедрения региональных систем менеджмента качества 115
2.4. Организационно-педагогические условия проектирования и внедрения региональных систем менеджмента качества 133
Выводы по второй главе 152
Глава 3. Технология интегративно-целевого управления качеством образования 153
3.1. Общепедагогические и дидактические проблемы проектирования систем обеспечения качества образования 153
3.2. Квалитативная подготовка специалистов органов управления образованием в условиях модернизации региональных систем менеджмента качества 166
Выводы по третьей главе 171
Глава 4. Опыт реализации интегративно-целевого управления качеством образованиям регионе 171
4.1. Технология и результаты анализа и оценки региональной системы менеджмента качества 171
4.2. Технология и результаты разработки прогностической модели региональной системы менеджмента качества 212
4.3. Технология и результаты выбора модели региональной системы менеджмента качества 236
Заключение 248
Список литературы 254
Приложения
