Введение
Глава I Теоретические основы профессиональной подготовки студентов вуза к социальной работе с детьми с ограничениями жизнедеятельности 19
1.1. Основные направления и педагогические подходы профессиональной подготовки специалистов по социальной работе 19
1.2. Исторические особенности и современные направления социальной работы с детьми-инвалидами 38
1.3 Основы формирования профессионально-личностной компетентности специалистов в социальной работе с детьми, имеющими инвалидность 59
Выводы по первой главе 79
Глава II Содержание и организация интегративно-модульнои подготовки студентов вуза к социальной работе с детьми с ограничениями жизнедеятельности 81
2.1 Практико-ориентированная модель интегративно-модульнои подготовки студентов вуза к социальной работе с детьми-инвалидами и ее характеристика 81
2.2 Организационные аспекты, анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальная работы 117
2.3 Организационно-педагогические условия интегративно-модульнои подготовки студентов вуза к социальной работе с детьми-инвалидами 149
Выводы по второй главе 166
Заключение 170
Библиографический список 175
Приложения 204
