Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО^МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. «Содержание образования» как категория современной педагогики 15
1.2. Социокультурные детерминанты и критерии отбора содержания высшего рофессионального образования в контексте проектирования учебной дисциплины 32
1.3. Феноменологическая и категориальная характеристика компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании: как методологического регулятива проектирования содержания учебной дисциплины .... 49
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ!..... 65
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» НА КОМПЕТЕНТНОСТНОИ ОСНОВЕ И ЕЕ АПРОБАЦИЯ НА НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЯХ В ВУЗЕ
2.1. Основы технологии проектирования содержания вузовской учебной дисциплины 67
2.2. Проектирование содержания учебной дисциплины на компетентностной основе 84
2.3. Содержание дисциплины «Иностранный язык» (на примере специальности «Экономика»): опытно - экспериментальная работа 98
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 124
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 126
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 130
ПРИЛОЖЕНИЕ... 154
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 158
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 162
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 165
