Введение
Первая глава "Анализ зарубежного и отечественного опыта интегрированного контроля знаний и умений в традиционной и информационной технологиях обучения "
1.1. Основные положения контроля знаний и умений, особенности реализации дидактических принципов в условиях традиционного и компьютерного контроля . 34 стр.
1.2. Практика контроля в высшем военном учебном заведении. 49 стр
1.3. Зарубежный и отечественный опыт использования ин формационных технологий обучения 68 стр
1.4. Анализ современного понимания системности традици онного и компьютерного контроля 72 стр
Выводы по первой главе 77 стр.
Вторая глава "Система интегрированного контроля в информационной технологии обучения общественным наукам".
2.1. Требования к описанию процесса обучения для техноло гичного включения системы интегрированного контроля (СИК). 84 стр.
2.2. Состав системы интегрированного контроля (СИК) в информационной технологии обучения. 108 стр
2.3. Предназначение системы интегрированного контроля: 127 стр
2.4. Дидактические функции СИК, особенности инструментальной системы контроля (ИСИК). 135 стр
2.5.Программная реализация инструментальной системы контроля (ИСИК). 141 стр
Выводы по второй главе 146 стр
Третья глава "Методика оценки эффективности системы интегрированного контроля в информационных технологиях обучения общественным наукам в военном институте"
3.1. Предварительная оценка системы интегрированного контроля (СИК). 151 стр
3.2. Экспертная оценка алгоритмов и критериев инстру ментальной системы интегрированного контроля (ИСИК), и оценка ИСИК как педагогического программного продукта 157 стр
3.3. Исследование эффективности системы в реальном учебном процессе. 161 стр
Выводы по третьей главе 170 стр
Заключение 173 стр
