Введение
ГЛАВА I. Познавательные ценности обучения в педагогических взглядах ходжа насреддина туси
1. Биография Насреддина Туси в контексте педагогического наследия 18-32
2. Содержательные цели и значения знаний в социальной позиции учащихся .33-42
3. Совместные усилия учителя и ученика в освоении знаний 43-55
4. Целенаправленность выбора направления науки и учителя, способствующего развитию интеллектуальных способностей .56-69
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. Дидактические аспекты организации обучения в педагогических трактатах ходжа насреддина туси
1. Умение организовать занятие (урок) в временных и содержательных рамках 70-83
2. Совместная деятельность учителя и ученика, направленные на изучение основ наук 84-89
3. Развивающие и функциональные цели и задачи урока в трактатах Ходжа Насреддина Туси 89-100
4. Познание факторов укрепления памяти и необходимость забывания 101-131
Выводы по второй главе
Заключение 132-138
Библиография
