Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки иссле дования и анализа самостоятельной работы студентов в процессе их профессионального обучения 21
1.1. Методологические подходы к исследованию самостоятельной работы студентов как психолого-педагогического феномена 21
1.2. Системные факторы психолого-педагогической деятельности субъектов профессионального обучения 37
1.3. Ведущие тенденции интенсификации профессионального обучения и самостоятельной работы студентов 62
1.4. Структурное и функциональное содержание самостоятельной работы студентов 79
1.5. Выводы по главе 1 95
Глава 2. Интенсивные образовательные технологии и самостоятельная работа студентов 99
2.1. Концептуальные основы формирования условий для самостоятельной работы студентов 99
2.2. Когнитивный резонанс образовательного пространства и самостоятельная работа студентов 114
2.3. Психолого-педагогические особенности технологий вуза 121
2.4. Интенсивные образовательные технологии творческого саморазвития в ходе самостоятельной работы студентов 144
2.5. Механизмы и технологии самоактуализации студентов . 150
2.6. Технологии управления самостоятельной работой студентов 200
2.7. Выводы по главе 2 232
Глава 3. Реализация интенсивных образовательных технологий управления самостоятельной работой студентов 239
3.1. Механизмы процесса становления и развития самостоятельной работы студентов и моделирование качества обучения 239
3.2. Условия эффективности и технологии управления самостоятельной работы студентов 249
3.3. Статистические исследования эффективности управления самостоятельной работой студентов и моделирование качергва обучения 264
3.4. Результаты опытно-экспериментальной организации самостоятельной работы студентов 305
3.5. Выводы по главе 3 327
Заключение 331
Библиографический список 347
