Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы использования информационных технологий при изучении курса геометрии в школе в условиях дифференцированного обучения 15
1.1 Понятие информационных технологий 15
1.2 Модель геометрической деятельности как объект проектирования информационной технологии 19
1.3 Закономерности формирования информационно-геометрической деятельности учащихся
1.4 Содержание информационно-геометрической дея
тельности учащихся 53
1.5 Модели информационно-геометрической деятельности в условиях дифференцированного обучения 66
Выводы к главе I 88
ГЛАВА II. Методическое обеспечение использования компьютерных сред при изучении свойств круглых тел в условиях дифференцированного обучения 92
2.1 Содержание информационно-геометрической деятельности учащихся при изучении свойств круглых тел 92
2.2 Программно-методическое обеспечение изучения свойств круглых тел в условиях дифференцированного обучения 110
2.2.1 Методические возможности формирования понятий темы «Круглые тела» средствами информационных технологий 113
2.2.2 Методика изучения свойств круглых тел компьютерными средствами в условиях дифференцированного обучения 135
2.3 Проверка эффективности разработанного программно-методического обеспечения при изучении свойств круглых тел в условиях дифференцированного обучения геометрии учащихся основной школы 150
Выводы к главе II 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 166
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 168
ПРИЛОЖЕНИЯ 191
1. Технология информационно-геометрической деятельности учащихся по изучению свойств круглых тел в компьютерной среде «AutoCAD» 191
2. Индивидуальная справочно-информационная система учащегося по изучению свойств круглых тел...199
