Введение
ГЛАВА 1 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 16
1. ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ и их ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА 31
1.1. Система организации обучения и воспитания С. Френе 42
1.2. Прагматическая педагогика Д. Дьюи 45
1.3. Система развивающего обучения Л.В. Занкова 47
1.4. Образовательная технология Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова 52
1.5. Принципы обучения и воспитания в вальдорфской школе 58
Выводы по I ГЛАВЕ 64
ГЛАВА П. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Я-КОНЦЕПЦИИ УЧАЩИХСЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 66
1. ТЕОРИЯ ОТНОШЕНИЙ В:Н. МЯСИЩЕВА КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ 66
2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОДРОСТКОВОГО ЭТАПА ВЗРОСЛЕНИЯ 69
2.1. Отношение к учебной деятельности 88
2.2. Отношения со взрослыми 94
2.3. Отношения со сверстниками 103
3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРИРОДЫ Я-КОНЦЕПЦИИ 109
3.1. Феноменология Я и проблема определения понятия "Я-концепция" 109
3.2. Специфика Я-концепции учащихся подросткового возраста 121
Выводы ПО II ГЛАВЕ 131
ГЛАВА III. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ 132
Выводы ПО III ГЛАВЕ 150
ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ УЧАЩИХСЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА (на материале общеобразовательной и вальдорфской школ) ...152
I.ИССЛЕДОВАНИЕ СРАВНИВАЕМЫХ ГРУПП УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛ 152
2. Построение и обоснование эффективности авторской методики исследования концепции 157
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ у УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 165
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ У УЧАЩИХСЯ ВАЛЬДОРФСКОЙ ШКОЛЫ 169
5. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 173
Выводы ПО IV ГЛАВЕ 185
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 187
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 192
ПРИЛОЖЕНИЯ 202
