Введение
Глава 1. Роль культурно-образовательных традиций в выборе и оценке А.Е. Сиесаревым стратегий педагогической деятельности 14
1.1. Этапы и основные направления педагогической деятельности А.Е. Снесарева 14-32
1.2. Проблемы образования и воспитания в опыте биографической реконсрукции. Образы наставников и опыт ученичества 32-47
1.3.Этнопедагогика и вопросы межкультурных коммуникаций в педагогическом наследии А.Е. Снесарева 47-58
1.4. Проблемы физического воспитания и организации военно-дидакти ческих игр в педагогическом наследии А.Е. Снесарева 58-74
Выводы по 1 главе 73-74
Глава 2. Совершенствоваііив образовательного процесса -ведущее направление дидактических поисков А.Е. Снесарева 74
2.1. Дидактический принцип наглядности в педагогическом наследии А.Е. Снесарева 74-89
2.2. Особенное ти отбора содержания учебного материала и структура учебной книги в педагогическом А.Е. Снесарева 90-108
2.3.Проблемы совершенствования высшего образования в выступлениях А.Е. Снесарева на заседаниях Высшего Академического военно-педагогического совета Военной академии Генерального штаба Р.К.К.А. 108-123
2.4.Динамика оценки педагогического наследия А.Е. Снесарева и его вклада в развитие системы образования 123-138
Выводы по 2 главе 137-138
Заключение 138-142
Список использованной литературы 143-154
Приложения 155-157
