Введение
Глава 1. Пред экзаменационное стрессовое состояние как проблема психологического исследования
1. 1. Структура учебной деятельности в современном вузе 12
1. 2. Академическая адаптация студент как общетеоретическая проблема учебной деятельности 14
1.3. Влияние обучения и экзаменационной сессии на психологические и моторно -перценгивные параметры студента 20
1. 3. 1. Негативные проявления стрессов обучения 20
1. 3. 2. Экзаменационный эмоциональный стресс 23
1. 3. 3. Факторы тревожности в обучении и в ситуации экзамена 28
1. 3.4. Психодинамические особенности студентов и их проявления в обучении и в ситуации экзамена 33
1. 3. 5. Динамика моторно -перцептивных и психоэмоциональных параметров в обучении и на экзаменах 38
1. 3. 6. Взаимосвязь между успешностью обучения и психологическими и моторно -перцептивиыми параметрами студентов 48
Глава 2. Результаты комплексного исследования психологических и моторно -перцептивных параметров студентов в процессе обучения и в пред экзаменационный период 57
2. 1. Общая схема эксперимента 57
2. 2. Описание методик 59
2.3. Специфика пред экзаменационной ситуации и общие принципы описания результатов 64
2. 4. Описание результатов по частным методикам 70
2.4.1. Результаты исследования психодинамических параметров и их обсуждение 70
2.4.2. Результаты исследования психоэмоциональных параметров и их обсуждение 72
2.4.3. Результаты исследования моторно -перцептивных параметров и их обсуждение 80
Заключение и выводы 93
Список использованной литературы 103
Приложения 125
