Введение
Глава I. Теоретические основы применения категорий художественного пространства и времени на уроках литературы 12
1.1. Философские основы художественного пространства и времени 12
1.2. Литературоведческое осмысление художественного пространства и времени 22
Глава II. Психолого-педагогические и методические основы изучения литературных произведений в аспекте художественного пространства и времени 39
2.1. Применение знаний о психологических особенностях учащихся 11 классов в процессе обращения к пространственно-временным особенностям художественного текста 39
2.2. Художественное пространство и время в программах, учебниках и исследованиях по методике преподавания литературы 47
2.3. Методика изучения литературных произведений на основе анализа и интерпретации пространственно-временных особенностей художественного текста 69
Глава III. Опытно-экспериментальное обоснование методики изучения литературных произведений на основе анализа и интерпретации художественного пространства и времени 85
3.1. Результаты констатирующего эксперимента 87
3.2. Изучение произведений на основе анализа и интерпретации художественного пространства и времени на уроках литературы в 11 классе 106
3.2.1 Обращение к художественному пространству и времени в процессе изучения произведений Е.И. Замятина «Мы» и Т.Н. Толстой «Кысь» 111
3.2.2. Обращение к художественному пространству и времени в процессе изучения произведений В.Г. Распутина «Прощание с Матерой», «Изба» 136
3.3 Анализ эффективности экспериментальной работы 160
Заключение 173
Библиография 176
