Введение
Глава 1. Параметры художественности и возрастной релевантности как основные черты художественных текстов для детей с. 17
1.1. Художественность как оптимум пробуждения рефлексии и ее значимость для текстов художественной литературы для детей с. 17
1.2. Возрастная релевантность текстов художественной литературы для детей с. 22
1.3. Зависимость субъязыка художественной литературы для детей от субъязыка детской речи с. 24
1.4. Соотношение частотности / информативности языковых единиц в текстах художественной прозы для детей с. 31
1.5.Экспликационная / импликационная тенденции текстопостроения в текстах художественной прозы для детей с. 33
Выводы по Главе 1 с. 37
Глава 2. Средства пробуждения рефлексии в текстах художественной прозы для детей с. 39
2.1. Специфика сюжетопостроения прозаических текстов для детей в зависимости от жанра текста с. 39
2.2. Специфика метафоризации в текстах художественной прозы для детей с. 56
2.2.1. Значимость метафоризации в формировании языковой личности читателя-ребенка с. 56
2.2.2. Тропеические средства пробуждения рефлексии в текстах художественной прозы для детей с. 63
2.3. Специфика актуализации в текстах художественной прозы для детей с. 77
2.3.1. Значимость актуализации в построении текстов художественной прозы для детей с. 77
2.3.2. Актуализация на графическом и фонографическом уровнях языковой системы с. 80
2.3.3. Актуализация на фонетическом уровне с. 82
2.3.4. Актуализация на морфемном уровне с. 85
2.3.5. Актуализация на лексическом уровне с. 88
2.3.6. Актуализация на синтаксическом уровне с. 93
2.3.7. Нексус актуализации в текстах художественной прозы для детей с. 95
2.4. Специфика композиции в текстах художественной прозы для детей с. 97
2.5. Специфика интертекстуальности в текстах художественной прозы для детей с. 106
Выводы по Главе 2 с. 110
Глава 3. Типология текстов художественной прозы для детей, основанная на характеристиках языковой личности условного адресата текста с. 113
3.1. Тексты для детей в возрасте от двух до пяти лет с. 114
3.2. Тексты для детей в возрасте от пяти до семи-восьми лет с. 120
3.3. Тексты для детей в возрасте от 7-8 до 10-11 лет с. 123
3.4. Тексты для детей старше 10-11 лет с. 129
3.5. «Взрослые» тексты (адресат-ребенок как языковая категория в тексте не прослеживается) с. 132
Выводы по Главе 3 с. 135
Заключение с. 138
Список литературы с. 145
