Введение
Глава 1. Исследования эмоционального развития младших школьников в норме и при расстройствах аутистического спектра .
1.1 Эмоциональное развитие младших школьников в норме 12
1.2 Проблема школьной адаптации 15
1.3. Общая характеристика расстройств аутистического спектра 17
1.4. Особенности эмоциональной регуляции при аутизме 20
1.5 Исследования динамики развития и социальной адаптации при аутизме 23
1.6 Исследования символической активности 29
1.7 Терапевтические, подходы к проблеме аутизма 43
1.8 Обоснование идиографического подхода к исследованию 52
Выводы 63
Глава 2. Методическая схема исследования 65
Глава 3. Результаты эмпирического исследования эмоционального развития детей с аутистическими расстройствами .
3.1 Результаты сравнения эмоционального развития детей с аутизмом 6-10 лет с возрастными нормами 79
3.2 Уровни эмоционально-личностного развития детей 84
I «Рудиментарное Я» 85
Социальная адаптация 87
Соотношение в развитии «Истинного» и «Фальшивого Я» 90
Динамика 93
II «Симбиотическое Я» 97
Социальная адаптация 102
Соотношение в развитии «Истинного» и «Фальшивого Я» 105
Динамика 112
«Автономное Я» 118
Социальная адаптация 122
Соотношение в развитии «Истинного» и «Фальшивого Я» 124
Динамика 129
Глава 4. Примеры динамики 134
I случай — динамика развития - «Рудиментарное» - «Симбиотическое Я» 135
II случай — динамика развития — «Симбиотическое» - «Автономное Я» 160 Обобщение результатов анализа случаев 196
Глава 5. Сравнение и обсуждение результатов исследования 208
Выводы 230
Литература 233
Приложение
