Введение
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ, ЗАДАЧИ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ 10
1.1. Этнопсихологические особенности черт личности 10-23
1.2. Различные подходы к изучению организованности личности 23-37
1.3. Методика системного изучения организованности
личности 37-50
ГЛАВА 2. КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ И СТРУКТУРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРОЯВЛЕНИЯХ ОРГАНИЗОВАННОСТИ У ЙЕМЕНСКИХ И РОССИЙСКИХ ШКОЛЬНИКОВ 51
2.1. Сравнительный анализ количественных показателей организованности у йеменских и российских школьников 51 -54
2.2. Особенности психологической структуры организованности йеменских и российских школьников 54-66
2.3. Особенности факторной структуры организованности у российских и йеменских школьников 67-70
ГЛАВА 3. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗОВАННОСТИ У ЙЕМЕНСКИХ И РОССИЙСКИХ ШКОЛЬНИКОВ 71
3.1. Психологические особенности мотивационно-смысловых составляющих организованности у российских и йеменских школьников 71-81
3.2.Различия в регуляторно-динамических характеристиках организованности у российских и йеменских школьников 82-94
3.3 Целостная психологическая характеристика организованности у российских и йеменских школьников 94-100
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ 101-102
ЛИТЕРАТУРА 103-121
ПРИЛОЖЕНИЕ 122
