Введение
ГЛАВА 1. Исследование качества жизни - исторические аспекты и современное состояние проблемы (обзор литературы) 12
1.1. Качество жизни как социально-экономическое понятие 12
1.2. Понятие «качество жизни» в медицине 15
1.3. Исследование качества жизни в педиатрии 27
ГЛАВА 2. Организация, материалы, объем и методы исследования 41
2.1. Характеристика этапов исследования 41
2.2. Методы исследования 45
2.3. Статистическая обработка результатов исследования 49
ГЛАВА 3. Методология изучения качества жизни в педиатрии 52
3.1. Общие методологические подходы к изучению качества жизни 53
3.2. Особенности методологии исследования качества жизни у детей 58
3.3. Инструменты оценки качества жизни в педиатрии 60
3.4. Методика проведения исследования качества жизни 66
3.5. Создание русской версии опросника по изучению качества жизни детей раннего возраста QUALIN 69
ГЛАВА 4. Качество жизни детей раннего возраста 77
4.1. Медико-социальная характеристика выборки 77
4.2. Показатели качества жизни детей 3 месяцев - 1 года 81
4.3. Показатели качества жизни детей 1 года - 2 лет 93
ГЛАВА 5. Показатели качества жизни детей 3 - 17 лет 106
5.1. Медико-социальная характеристика и качество жизни детей дошкольного возраста (3-7 лет) 106
5.1.1. Медико-социальная характеристика изучаемого контингента 106
5.1.2. Параметры качества жизни детей дошкольного возраста 108
5.2. Медико-социальная характеристика и качество жизни детей школьного возраста (8-17 лет) 119
5.2.1. Медико-социальная характеристика изучаемого контингента 119
5.2.2. Показатели качества жизни детей школьного возраста 123
5.2.3. Показатели качества жизни детей школьного возраста по оценкам родителей 134
5.3. Параметры качества жизни подростков-инвалидов с соматической патологией 145
5.4. Региональные особенности качества жизни здоровых подростков (13 - 17 лет) 153
5.4.1. Медико-социальная характеристика изучаемого контингента 153
5.4.2. Показатели качества жизни здоровых подростков, проживающих в разных регионах РФ 156
ГЛАВА 6. Качество жизни детей из разных медико-социальных групп 172
6.1. Качество жизни детей раннего возраста из семей мигрантов 172
6.1.1. Качество жизни детей от 3 месяцев до 1 года из семей мигрантов 172
6.1.2. Качество жизни детей от 1 года до 3 лет из семей мигрантов 176
6.2. Параметры качества жизни учащихся Московского музыкального кадетского корпуса 182
6.3. Качество жизни детей школьного возраста с патологией зрения 193
6.3.1, Состояние офтальмологического здоровья и качество жизни детей с нарушением зрения, обучающихся в специальной коррекционной школе... 194
6.3.2. Состояние офтальмологического здоровья и качество жизни детей с нарушением зрения, обучающихся в школе-интернате для слепых и слабовидящих детей 197
6.3.3. Сравнение качества жизни слепых и слабовидящих детей, обучающихся в специальной коррекционной школе и школе-интернате...201
6.3.4. Особенности качества жизни у детей с разной степенью нарушения зрения 211
ГЛАВА 7. Возможности использования показателя качества жизни в педиатрии 215
7.1. Использование качества жизни как критерия комплексной оценки состояния здоровья детей 215
7.2. Использование показателя качества жизни как критерия оценки эффективности медицинских технологий 224
7.2.1. Влияние здоровьесберегающих технологий, применяемых в школах с повышенной учебной нагрузкой, на качество жизни детей с хронической гастродуоденальной патологией 224
7.2.2. Оценка эффективности стационарозамещающих технологий (дневных стационаров) на примере лечения больных с хронической гастродуоденальной патологией. ч. 231
7.2.3. Оценка эффективности диспансерного наблюдения за детьми с хронической гастродуоденальной патологией 241
7.2.4. Оценка эффективности санаторно-курортного лечения у детей с хронической гастродуоденальной патологией 246
Заключение 250
Выводы 266
Практические рекомендации 270
Список литературы 272
Приложения
