Введение
ГЛАВА 1. Проблемы интеллекта и умственных способностей в зарубежной и отечественной психологии 12
1.1. Подходы к изучению интеллекта в зарубежной психологии 12
1.2. Исследования умственных способностей в отечественной психологии 20
1.3. Развивающие системы обучения 32
ГЛАВА 2. Проблема личностного развития в зарубежной и отечественной психологии. Постановка проблемы исследования 43
2.1. Исследование личности в зарубежной психологии 43
2.2. Подходы к изучению личноетив отечественной психологии. 49
2.3. Постановка проблемцйсследоваНия 59
ГЛАВА 3. Методики и результаты исследования когнитивного и личностного развития учащихся 64
3.1. Методики исследования 64
3.2. Анализ результатов исследования умственных способностей учащихся гимназического и контрольного классов 78
3.2.1. Групповой анализ показателей интеллектуального развития учащихся 78
3.2.2. Корреляционный анализ показателей успеваемости, интеллектуального развития учащихся экспериментального и контрольного классов 90
3.2.3. Уровень когнитивной дифференцированности учащихся гимназического и контрольного классов 95
3.2.4. Корреляционный анализ показателей когнитивной дифференцированности у учащихся экспериментального и контрольного классов 101
3.2.5. Экспериментальные данные личностного развития
учащихся гимназического и контрольного классов 111
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 129
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 136
