Введение
Глава I Проблема взаимосвязи принятия решения и когнитивных стилей личности в психологии
1.1 Психологические особенности принятия решения, определяющие его успешность 14
1.2 Успешность обучения как психологическая проблема 26
1.3 Теоретическая модель влияния когнитивных стилей личностишкольников на успешность их обучения 42
Глава II Опытно-экспериментальная работа по изучению влияния индивидуальных особенностей личности школьника на когнитивную стратегию выбора в ситуации принятия решения и успешность обучения
2.1 Методический замысел и организация исследования 64
2.2 Когнитивные стили школьника как фактор успешности обучения .69
2.3 Влияние когнитивных стратегий принятия решения школьниковна успешность их обучения .80
Глава III Психологические механизмы и технологии психолого-педагогического сопровождения успешного обучения школьников, основанные на знании когнитивных особенностей принятия решения
3.1 Психологические механизмы психолого-педагогического сопровождения успешного обучения, основанные на знании когнитивных особенностей принятия решения .93
3.2 Технологии психолого-педагогического сопровождения успешного обучения, основанные на знании когнитивных особенностей принятия решения 103
3.3 Программа психолого-педагогического сопровождения успешногообучения школьников «Принимаю решения сам!» 109
Выводы 123
Заключение .125
Литература 128
Приложения .143
