Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки индивидуализации обучения в общеобразовательной школе
1.1. Индивидуализация обучения в общеобразовательной школе как психолого-педагогическая проблема 12
1.2. Особенности коллективных учебных занятий и их программного обеспечения 43
1.3. Критерии и параметры оценки программ учебных предметов как средства индивидуализации обучения на коллективных учебных занятиях в условиях малочисленной сельской школы 65
Выводы 84
Глава 2. Организация коллективных учебных занятий в малочисленных сельских школах и проверка их эффективности как средства обеспечения индивидуальных учебных траекторий учащихся
2.1. Разработка программно-методического обеспечения коллективных учебных занятий в малочисленных школах 87
2.2. Проектирование и реализация индивидуальных учебных траекторий учащихся на коллективных учебных занятиях в малочисленных сельских школах 113
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 134
Выводы 148
Заключение 151
Библиографический список 155
Приложение 171
