Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы согласованной методики обучения иностранным языкам младших школьников С.15
1.1. Личностно-деятельностный метод - единая стратегия обучения предметам языкового цикла С.15
1.2. Факторы интерференции как аспекты согласованного обучения иностранному языку младших школьников С.39
1.3. Показатели согласованного коммуникативно-речевого развития младших школьников
Выводы по первой главе С.109
ГЛАВА 2. Технология согласованного обучения английскому языку младших школьников
2 1 Содержание и этапы согласованного коммуникативно-речевого развития младших школьников на английском языке СИЗ
2.2. Проверка состояния коммуникативно-речевого развития младших школьников на русском языке и эффективности согласованной методики обучения иностранным языкам младших школьников С.140
Выводы по второй главе С.162
Заключение С.167
Библиография
