Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ 25
1.1. Социально-философские и аксиологические основы экологического образования 25
1.2. Определяющие тенденции и проблемы развития экологического образования 52
1.3. Системообразующие категории профессионального экологического образования 78
Выводы по первой главе 106
Глава 2. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 110
2.1. Компетентностно-ориентированное образование как инновационная образовательная парадигма 110
2.2. Концепция компетентностно-ориентированного высшего профессионального экологического образования 137
2.3. Сущностная и структурная характеристика профессионально-экологической компетентности 165
Выводы по второй главе 193
Глава 3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ 196
3.1. Технологическая организация компетентностно-ориентированного высшего профессионального экологического образования 196
3.2. Дидактическая система компетентностно-ориентированного профессионального экологического образования 222
3.3. Научно-методическое обеспечение компетентностно-ориеш ированного профессионального экологического образования 250
Выводы по третьей главе 275
Глава 4. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ 278
4.1. Программа и мониторинговое обеспечение опытно-экспериментальной работы 278
4.2. Методы, формы и ход проведения опытно-экспериментальной работы 297
4.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной апробации модели компетентностно-ориентированного профессионального экологического образования 315
Выводы по четвертой главе 333
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 336
БИБЛИОГРАФИЯ 341
