Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СОБСТВЕННОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 14
1.1. Теоретико-философский анализ основных категорий в аксиологическом аспекте и сущность понятия «ценностное отношение» 14
1.2. Коммуникативная компетентность как психолого-педагогическая проблема 33
1.3. Анализ состояния проблемы сформированности ценностного отношения руководителей школ к совершенствованию собственной коммуникативной компетентности 52
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 67
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СОБСТВЕННОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 69
2.1. Модель развития ценностного отношения руководителей школ к совершенствованию собственной коммуникативной компетентности 69
2.2. Педагогические условия реализации модели развития ценностного отношения руководителей школ к совершенствованию собственной коммуникативной компетентности82
2.3. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по развитию ценностного отношения руководителей школ к совершенствованию собственной коммуникативной компетентности 93
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по выявлению эффективности модели развития ценностного отношения руководителей школ к совершенствованию собственной коммуникативной компетентности 114
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 130
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 132
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 136
ПРИЛОЖЕНИЯ 158
