Введение
Глава I.Методологические основы проблемы компетентностного подхода к проектированию системы управления профессиональной подготовкой учителя (на примере учителя информатики) в педагогическом университете 24
1.1. title1 Сущностная характеристика концепции модернизации образования РФ 24 1.2. Современная трактовка категории «информационная культура» 50 1.3. Анализ современного состояния учебно-методической и программно - нормативного обеспечения учебного процесса по «Информатике» 60 Выводы 82 Глава II. Концепция проектирования системы управления качеством профессиональной подготовки будущего педагога 84 2.1. Проектирование теоретической (концептуальной) модели управления качеством профессиональной подготовки учителя информатики title2 84
2.2. Информатизация методической системы подготовки учителя 117
2.3. Современное представление о сущности профессиональной компетентности учителя информатики... 146
2.4. Квалиметрический подход к созданию системы управлению качеством профессиональной подготовки 152
2.5. Составляющие курса информатики и их соотношения... 157
Выводы 173
Глава III. Инструментальные функции баювых компонентов системы управления качеством профессиональной подготовки будущего учителя информатики 175
3.1. Понятийный аппарат и модернизация логической структуры курса 175
3.2. Проектирование специальной системы задач и упражнений как элемента управления качеством профессиональной подготовки учителя информатики 191
3.3. Проектирование диагностической системы 209
Выводы 227
Заключение 228
Список литературы 230
