Введение
Глава 1. Педагогические основы применения информационных технологий для организации индивидуализированного обучения 16
1.1. Проблемы индивидуализации обучения 18
1.2. Личностно ориентированное обучение как теоретическая основа проектирования индивидуализированных обучающих систем 27
1.3. Этапы педагогического проектирования обучающих систем. Анализ подходов к моделированию характеристик обучаемого 36
1.4. Нейросетевая компьютерная обучающая система как когнитивная технология индивидуализации обучения 48
Выводы к главе 1 53
Глава 2. Применение нейросетевых технологий в индивидуализированном обучении студентов 56
2.1. Функциональная модель проектирования нейросетевой обучающей системы 56
2.2. Формирование индивидуальной траектории обучения в компьютерной обучающей системе 78
2.3. Проектирование модели характеристик обучаемого 89
Выводы к главе 2 109
Глава 3. Технология конструирования нейросетевой компьютерной обучающей системы 111
3.1. Технология индивидуализированного обучения с применением нейронных сетей 112
3.2. Этапы конструирования нейросетевой компьютерной обучающей системы 129
3.3. Технология диагностики и контроля знаний в нейросетевой обучающей системе. Методика построения практических заданий по программированию на основе фасетных тестов 138
3.4. Методика обучения студентов конструированию неиросетевых компьютерных обучающих систем 149
3.5. Экспериментальное обоснование эффективности использования неиросетевых компьютерных технологий в индивидуализированном обучении программированию 158
Выводы к главе 3 194
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 195
БИБЛИОГРАФИЯ 198
