Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методические и организационные основы физического воспитания детей среднего школьного возраста 10
1.1. Здоровье как медико-биологическая и социальная категория, его критерии, детерминанты, уровни и способы его оценки 10
1.2. Существующие проблемы процесса физического воспитания школьников 20
1.3. Современные подходы к организации процесса физического воспитания детей среднего школьного возраста 32
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 42
2.1. Задачи исследования . 42
2.2. Методы исследования 42
2.3. Организация и контингент исследования
ГЛАВА 3. Характеристика физической и функциональной подготовленности и уровня здоровья учащихся подготовительной медицинской группы 56
3.1. Анализ свободного времени и объема двигательной активности учащихся средних классов 56
3.2. Характеристика морфо-функционального развития школьников 58
З 1 Уровень физической подготовленности и работоспособности школьников 63
3.4. Результаты анализа заболеваемости учащихся по данным школьной медицинской документации и уровня их физического здоровья 66
3.4. Потребностно-мотивационная характеристика физической культуры школьников 70
ГЛАВА 4. Теоретико-экспериментальное обоснование комплексной методики физического воспитания средних школьников подготовительной медицинской группы 74
4.1. Теоретическое обоснование экспериментальной методики физического воспитания детей среднего школьного возраста 74
4.2. Методика применения внеурочных форм физического воспитания школьников подготовительной медицинской группы 85
4.3. Изменение уровня здоровья, морфо-функционального развития, физической подготовленности и работоспособности школьников после эксперимента 96
Заключение 126
Выводы 131
Практические рекомендации 135
Список литературы 137
Приложения 164
