Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки использования игры в физическом воспитании дошкольников
1.1. Состояние здоровья дошкольников на современном этапе 11
1.2 Роль игры в развитии и жизнедеятельности ребенка 19
1.3 Игра как форма в физическом воспитании детей дошкольного возраста 26
1.4. Игра как метод физического воспитания ребенка 31
Глава 2.Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования 44
2.1.1. Теоретический анализ и обобщение научной и методической литературы 44
2.1.2. ОЭР и педагогический эксперимент 45
2.1.3. Педагогическое наблюдение и метод экспертной оценки 46
2.1.4. Педагогическое тестирование 47
2.1.5. Методы определения функционального состояния старших дошкольников 48
2.1.6. Методы определения уровня развития основных двигательных качеств у старших дошкольников 48
2.1.7. Методы математической статистики 49
2.2. Организация исследования 50
Глава 3. Организационно-методические и содержательные условия комплексного использования игры в физическом воспитании старших дошкольников
3.1. Моделирование игровой практики старших дошкольников 52
3.2. Организационно-методическая основа обучения игровым упражнениям дошкольников 59
3.2.1. Методические приемы в игровой практике 69
3.3. Моделирование содержания игры 74
3.3.1. Модель игры «Творчество» 82
3.3.2. Особенности регулирования внешних факторов 89
3.3.3. Виды игровых заданий на занятиях со старшими дошкольниками 96
Глава 4. Анализ и результаты опытно-экспериментальной работы
4.1. Изменения показателей функционального состояния старших дошкольников в процессе педагогического эксперимента 109
4.2. Динамика показателей физической подготовленности старших дошкольников в течение педагогического эксперимента 115
4.3. Изменения показателей техники владения элементами подвижных игр в педагогическом эксперименте 126
Выводы 130
Практические рекомендации 132
Список использованных источников 134
Приложения 158
