Введение
ГЛАВА 1. Организационно-методические аспекты сферы физической культуры и спорта в современных социально-экономических условиях ..9
1.1. Состояние физической подготовленности студентов сельскохозяйственных вузов 9
1.2. Воспитание потребности в движении, физическом совершенствовании и здоровом образе жизни 13
1.3. Создание условий для индивидуализации учебного процесса как фактор повышения физического состояния студентов 21
1.4. Принципы индивидуализации физического воспитания и учета социально-психологических особенностей студентов 28
1.5. Пути изучения индивидуального характера реакции адаптации на тренировочную нагрузку и формирования индивидуального стиля деятельности 33
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования 39
2.1. Задачи исследования 39
2.2. Методы исследования 39
2.2.1. Анализ литературных источников 39
2.2.2. Анкетирование 40
2.2.3. Педагогические наблюдения ..40
2.2.4. Педагогический эксперимент 40
2.2.5. Тестирование уровня физического развития и физической подготовленности 41
2.2.6. Методы математической статистики 42
2.3. Организация исследования 42
ГЛАВА 3. Организационно-методические основы профессионально-прикладной физической подготовки студентов сельскохозяйственных вузов ... 45
3.1 Основные факторы, влияющие на формирование и сохранение физической работоспособности специалиста в его профессиональной деятельности 45
3.2. Основные принципы комплектования учебных групп по физической культуре 51
3.3. Индивидуализация занятий по физической культуре с учетом специфики будущей трудовой деятельности 60
3.4. Реализация рабочей программы по физической культуре на основе модульно-блочного принципа обучения в БГСХА 68
3.4.1. Организационный аспект раздела 70
3.5. Организационно-методическая структура самостоятельных занятий физическими упражнениями 76
ГЛАВА 4 Национально-региональный компонент как фактор формирования здорового образа жизни и привлечения студентов к занятиям физическими упражнениями 85
4.1. Экспериментальное обоснование эффективности организации учебных занятий на основе групповой индивидуализации процесса физической культуры с учетом национально-регионального компонента 85
4.1.1. Анализ уровня физического развития и физической подготовленности за экспериментальный период 88
4.2. Потребность и мотив как внутренний побудитель двигательной активности студентов 92
4.3. Национальные виды спорта как средство повышения уровня физической и профессиональнойподготовленности 97
4.4. Народные игры и самобытные упражнения в организации учебной деятельности студентов 101
Выводы 106
Практические рекомендации 108
Список литературы 109
Приложения 127
