Введение
ГЛАВА 1 . Теоретические основы исследования проблемы методов активного обучения 16
1.1. Категориальное оформление проблемы методов обучения 16
1.2. Структурно-логическая конструкция и функциональная направленность метода обучения 32
1.3. Методы активного обучения: классификации, типологии, характеристики 44
Выводы 65
ГЛАВА 2 . Организация педагогической подготовки студентов маги стратуры на основе методов активного обучения 67
2.1. Моделирование процесса комплексного использования методов активного обучения в педагогической подготовке студентов магистратуры 67
2.2. Опытно-экспериментальная работа по реализации модели комплексного использования методов активного обучения в педагогической подготовке студентов магистратуры 83
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы и их анализ 124
Выводы 141
Заключение 143
Литература 148
Приложения 164
