Введение
Глава 1. Современное состояние проблемы развития интеллектуальных способностей у специалистов гпс мчс россии в вузе с использованием блочно модульного обучения 17
1.1. Научно-теоретические предпосылки применения блочно-модулыюго обучения в теории и практике профессиональной подготовки специалистов в вузах 18
1.2. Анализ содержания и структуры интеллектуальных способностей, необходимых сотруднику гпс мчс россии для эффективной профессиональной деятельности 28
1.3. Методологические подходы к использованию современного блочно-модульного обучения в вузе в целях развития интеллектуальных способностей у будущих сотрудников ГПС МЧС России 46
Глава 2. Модель блочно-модульного обучения в вузе для развития интеллектуальных способностей у будущих специалистов ГПС МЧС России 68
2.1. Факторы, определяющие высокий уровень эффективности развития профессионально важных интеллектуальных способностей специалистов гпс мчс россии в процессе блочно-модульного обучения в вузе 71
2.2. Модель блочно-модульного обучения в вузе как средство развития профессионально важных интеллектуальных способностей сотрудника ГПС МЧС России
2.3. Психолого-педагогические условия для повышения эффективности блочно-модульного обучения в развитии интеллектуальных способностей у будущих специалистов гпс мчс россии 99
Глава 3. Экспериментальная проверка эффективности разработанной модели блочно-модульного обучения для развития интеллектуальных способностей у будущих специалистов гпс мчс россии 115
3.1. Организация педагогического эксперимента 115
3.2. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение 119
Общее заключение 134
Выводы 142
Практические рекомендации 147
Список литературы
