Введение
Глава 1. Сравнительная характеристика состояния здоровья населения, проживающего в различных экологически неблагоприятных регионах 13
1.1. Влияние антропогенных факторов на состояние здоровья населения, проживающего в различных регионах 13
1.2. Состояние здоровья школьников, проживающих в неблагоприятных экологических условиях 17
1.2.1. Физическое развитие подростков, проживающих в экологически неблагоприятных районах 17
1.2.2. Состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем у подростков, проживающих в экологически неблагоприятных регионах 20
1.2.3. Особенности состояния психики и центральной нервной системы у подростков, проживающих в экологически неблагоприятных условиях 24
1.3. Реадаптивные и корригирующие методы восстановления здоровья школьников 27
1.3.1. Научно-методические аспекты влияния средств физической культуры на состояние здоровья школьников 27
1.3.2. Применение экстракта солодки голой с целью реадаптации
организма к экологически неблагоприятной окружающей среде 35
Глава 2. Организация и методы исследования 40
2.1. Организация исследования 40
2.2. Методы выявления резервных возможностей адаптационных систем организма 42
2.2.1. Тест МІЖ как метод оценки резервных возможностей адаптационных систем у подростков 42
2.2.2. Методика определения адаптационного потенциала системы кровообращения 45
2.2.3. Методика определения жизненной ёмкости легких 49
2.3. Метод исследования регуляторных механизмов системы кровообращения 49
2.4. Методы исследования функционального состояния центральной нервной системы 52
2.5. Индивидуальная минута как критерий адаптации и эндогенной организации ритмов 54
2.6. Психологические методики экспериментального исследования 54
2.6.1. Методика определения уровня невротизации и психопатизации 54
2.6.2. Методика определения уровня тревожности 55
2.7. Методы определения функционального состояния гипоталамо-гипофизарно-адренокортикальной и гипоталамо-гипофизарно-гонадной систем 56
2.7.1. Методика определения уровня кортизола в слюне 57
2.7.2. Определение уровня эстрадиола и тестостерона в слюне 57
2.8. Методы статистической обработки результатов 58
Глава 3. Влияние антропогенных факторов среды на психосоматическое развитие организма 60
3.1. Физическое развитие школьников, проживающих в экологически неблагоприятном районе 60
3.2. Особенности функционирования дыхательной и сердечнососудистой систем у школьников, проживающих в экологически неблагоприятном районе 63
3.3. Функциональные возможности организма учащихся, проживающих в химически загрязненном районе 71
3.4. Особенности психического статуса и функционального состояния центральной нервной системы школьников, проживающих в экологически неблагоприятном районе 78
3.5. Функциональное состояние гипоталамо-гипофизарно- адренокортикальной и гипоталамо-гипофизарно-гонадной систем у школьников, проживающих в экологически неблагоприятном районе 88
Глава 4. Методы коррекции функционального состояния школьников, проживающих в экологически неблагоприятном районе 92
4.1. Использование экстракта корня солодки голой для коррекции 92
4.2. Коррекция средствами физической культуры 102
Обсуждение результатов исследования 114
Выводы 123
Практические рекомендации 125
Список литературы
