Введение
Теоретические основы современной профессиональной подготовки учителя
Современные тенденции развития отечественного высшего педагогического образования
Ведущие цели и принципы современной профессиональной подготовки учителя
Профессионально-методическая подготовка как интегративный компонент профессиональной подготовки учителя: сущность и современные подходы
Проблемы оценки качества результатов профессиональной, профессионально-методической подготовки учителя
Выводы к первой главе
Технологизация профессионально-методической подготовки учителя
Технологизация образования как педагогический феномен
Технология обучения в системе дидактических категорий
Понятийно-функциональное соотношение технологии и методики обучения .
Признаки проявления тенденции технологизации в предметном образовании и в профессионально-методической подготовке учителя
Выводы ко второй главе
Реализация практико-ориентированных технологий в профессионально- методической подготовке учителя
Обоснование отбора практико-ориентированных технологий для профессионально-методической подготовки учителя .
Классификация и использование учебных методических задач в профессионально-методической подготовке учителя
Методы имитационной (моделирующей) технологии в профессионально-методической подготовке учителя
Специфика реализации проектной технологии в профессионально-методической подготовке учителя
Специфика реализации технологии мастер-класса в профессионально-методической подготовке учителя
Выводы к третьей главе
Развитие технолого-методических умений учителя
Развитие умений технологической обработки и технологического использования дидактического инструментария 224
4.2. Развитие умений анализа урока 234
4.3. Развитие умений педагогического дизайна . 245
4.4. Развитие умений управления учебной деятельностью на уроке 263
4.5. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 293 Выводы к четвёртой главе 316
Заключение 320
Список
Литературы .
