Введение
Глава 1. Конфликт в педагогическом взаимодействии как предмет историко педагогического исследования 26
1.1. Конфликт в педагогическом взаимодействии учителя и ученика 26
1.2. Анализ разработанности проблемы конфликта взаимодействия в науке и практике 61
1.3. Методологические основы историко-педагогического исследования проблемы конфликта в педагогическом взаимодействии 80
Выводы по первой главе 115
Глава 2. Сущностные признаки конфликта в педагогическом взаимодействии учителя и ученика в отечественной педагогике XIX - середины XX веков 119
2.1. Периодизация развития взглядов на конфликт в педагогическом взаимодейс гвии учителя и ученика 119
2.2. Осмысление сущности конфликта в педагогическом взаимодействии в отечественной педагогике XIX - середины XX веков 142
2.3.характеристика участников конфликтного взаимодействия в наследии отечественных педагогов XIX - середины XX веков 185
Выводы по второй главе 222
Глава 3. Динамические признаки конфликта в педагогическом взаимодействии в отечественной педагогике XIX - середины XX веков 225
3.1. Насилие как средство разрешения конфликта в педагогическом взаимодействии учителя и ученика xix века 225
3.2. Свободное воспитание как принцип педагогической конфликтологии 262
3.3. Коллективизм как средство предупреждения и разрешения конфликта в педагогичеком взаимодействии в отечественной педагогике середины xx века 307
Выводы по третьей главе 333
Глава 4. Реализация конфликтологических идей XIX - середины XX веков в средствах предупреждения и разрешения конфликта в педагогическом взаимодействии учителя и ученика 337
4.1. Прогностический смысл конфликтологических идей xix - середины xx веков для конфликтологической подготовки учителя 337
4.2. Прогностический смысл конфликтологических идей XIX - середины XX веков для формирования конфликтоусюйчивости ученика 350
4.3.Реализация конфликтологических идей XIX - середины XX веков в средствах разрешения конфликтов
Выводы по четвертой главе 390
Заключение 392
Список использованной литературы 414
