Введение
ГЛАВА I. Теоретические и практические основы подготовки учителя к развивающему обучению на основе сближения учебной и будущей профессиональной деятельности. 13
1.1 Профессионально-педагогическая направленность высшего педагогическою образования и психологические основы процесса обучения 13
1.2 Системный подход как методологическая и теоретическая основа сближения учебной и будущей профессиональной деятельности студентов. 21
1.3 Проблема интенсификации профессиональной подготовки учителя и оптимизация учебного процесса. 31
1.4 Теоретические предпосылки подготовки будущего учителя к инновационной деятельности. 55
1.5 Роль специальных дисциплин в подготовке учителя к инновационному обучению в школе. 67
ГЛАВА 2. Пути и способы решения проблемы подготовки учителя к творческой деятельности при изучении курса теоретической физики. 73 2. J Особенности изучения курса теоретической физики в педагогическом вузе. 11
2.2 Научно-методические основы использования электродинамических парадоксов при обучении физике. 76
2.3 Развитие познавательной активности студентов при изучении курса теоретической физики. 104
2.4 Роль курса георетической физики в формировании профессиональных знаний будущих учителей физики 122
2.5 Педагогический эксперимент 130
