Введение
ГЛАВА I. Теоретические основания исследования 12
1.1. Понятие дискурса в антропологической лингвистике 12
1.1.1. Игровой дискурс 19
1.1.2. Спортивный дискурс 22
1.2. Понятие игры в гуманитарных науках 28
1.2.1. Игра в философском аспекте 29
1.2.2. Игра в психологическом аспекте 34
1.2.3. Игра в этологии (биологический аспект) 36
1.2.4. Игра в лингвистическом аспекте .37
1.3. Игра в языковом мире ребенка 40
1.3.1. Понятие мира ребенка 40
1.3.2. Лингвистический аспект детской игры 46
1.3.3. Психолингвистические особенности подросткового возраста 49
1.3.4. Социализация инстинктов в игре
1.4. Понятие речевого поведения 56
1.5. Понятие ценности и оценки в языке 59
Выводы по первой главе .64
ГЛАВА II. Языковое пространство подвижных игр в мире английского подростка
2.1. Типология детской игры 66
2.1.1. Подходы к типологии детской игры .66
2.1.2. Структурно-семантический анализ наименований английских подвижных игр 70
2.1.3. Социально-коммуникативное взаимодействие в подвижных играх английских подростков 82
2.1.4. Возрастная стратификация подвижных игр 89
2.2. Стратегии и тактики социализации 94
2.3. Лексико-фразеологические средства актуализации структуры детского дискурса подвижных игр 102
2.3.1. Клише и языковые средства начала игры 103
2.3.2. Клише и языковые средства хода игры (взаимодействие игрок – игрок) 111
2.3.3. Клише и языковые средства во взаимодействии «наблюдатель – игрок» 115
2.3.4. Клише и языковые средства завершения игры .122
2.4. Оценочные номинации в детской подвижной игре 126
Выводы по второй главе .134
Заключение 137
Список литературы 142
Справочная литература
