Введение
Глава 1. Теоретические основы использования личностно- ориентированного подхода в формировании информационной компетентности 14
1.1. Личностная компонента в образовании 15
1.2. Вопросы формирования профессиональной компетентности 32
1.3. Формирование информационной компетентности 42
Выводы по первой главе 50
Глава 2. Проектирование профессионально - образовательного процесса в условиях личностно-ориентированного подхода 53
2.1. Проектирование модели образовательного процесса 54
2.2. Личностно-ориентированная модель специалиста 64
2.3. Проектирование профессионально - педагогической деятельности 66
2.4. Профессионально-педагогическое взаимодействие 84
2.5. Организация образовательного процесса в условиях формирования информационной компетентности 88
Выводы по второй главе 106
Глава 3. Экспериментальное исследование процесса обучения в условиях использования личностно-ориентированного подхода к формированию различных уровней информационной компетентности 108
3.1. Цель и задачи опытно-экспериментальной работы 108
3.2. Организация ОЭР 111
3.3. Содержание и основные результаты ОЭР 115
Выводы по третьей главе 139
Заключение 141
Список литературы 143
Приложение
