Введение
ГЛАВА 1. ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 13
1.1. Историко-педагогический анализ проблемы личностно -ориентированного обучения 13
1.2. Личностно-ориентированныи подход как основа современной системы высшего образования 27
1.3. Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении студентов медицинских вузов 42
1.4. Модель личностно-ориентированной подготовки студента фармацевтического факультета высшего медицинского учебного заведения 51
Выводы по первой главе 75
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЛЕКСА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА 80
2.1 . Характеристика видов учебных занятий, используемых в ходе личностно-ориентированного обучения провизоров 80
2.2. Влияние личностно-ориентированного подхода на познавательную активность студентов фармацевтического факультета 93
2.3. Формирование рефлексии студентов в процессе обучения на фармацевтическом факультете 99
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по второй главе 126
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 129
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 141
ПРИЛОЖЕНИЯ 160
