Введение
Глава I. Сущность и моделирование образовательной среды университета, обеспечивающей личностно-профессиональное развитие будущего учителя физической культуры 13-86
1.1. Акмеологический подход к личностно-профессиональному развитию будущего учителя физической культуры в образовательной среде университета 13-45
1.2. Роль новых Федеральных государственных стандартов высшего профессионального образования в развитии образовательной среды университета 45-55
1.3. Проблема образовательной среды в психолого-педагогических исследованиях 55-67
1.4. Стратегическое моделирование образовательной среды университета как фактора личностно-профессионального развития будущего учителя физической культуры 67-84
Выводы по первой главе 84-86
Глава II. Образовательная среда как фактор личностно-профессионального развития будущего учителя физической культуры 88-149
2.1. Экспертиза образовательной среды университета как фактора личностно-профессионального развития будущего учителя физической культуры 88-99
2.2. Эффективность реализации модели образовательной среды Школы педагогики, обеспечивающей личностно профессиональное развитие будущего учителя физической культуры 99-131
2.3. Оценка качества личностно-профессионального развития будущего учителя физической культуры в условиях реализуемой модели 131-147
Выводы по второй главе 147-149
Заключение 150-153
Список литературы 154-170
Приложения 171-236
