Введение
Глава 1. Проблема ценностно-мотивационного конфликта преподавателей высшей школы в психолого-педагогической литературе
1.1. Генезис изучения ценностно-мотивационного конфликта личности .16–36
1.2. Содержательные характеристики и сущностные признаки ценностно-мотивационного конфликта личности .37–49
1.3. Личностные и профессиональные факторы возникновения ценностно-мотивационного конфликта у преподавателей высшей школы .49–62
1.4. Профессиональные факторы формирования ЦМК у преподавателей высшей школы .62–66
Выводы по главе 1 .67–68
Глава 2. Организация и методы исследования ценностно-мотивационного конфликта преподавателей высшей школы
2.1. Дизайн исследования .69–72
2.2. Описание методик и методов исследования личностных и профессиональных детерминант ценностно-мотивационного конфликта преподавателей высшее школы .72–81
Выводы по главе 2 .82–83
Глава 3. Результаты исследования личностных и профессиональных детерминант ценностно-мотивационного конфликта преподавателей высшей школы
3.1. Анализ исследования ценностно-мотивационной сферы преподавателей высшей школы .84–100
3.2. Характеристика устойчивых ценностно-мотивационных связей преподавателей высшей школы 100–107
3.3. Анализ показателей ценностно-мотивационного конфликта и его детерминант 107–114
3.4. Детерминанты ценностно-мотивационного конфликта преподавателей высшей школы 114–121
3.5. Результаты факторного анализа детерминант ценностно-мотивационного конфликта преподавателей высшей школы .122–131
3.6. Программа психологической поддержки преподавателей с ценностно мотивационным конфликтом .131–152
Выводы по главе 3 153–156
Заключение .157–161
Список литературы .162–184
Список сокращений и условных обозначений .185–186
