Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки преемственности начальной и основной ступеней личностно-развиваюшего образования 12
1.1. Философские и психолого-педагогические основы личностно-развиваюшего образования в начальном и среднем звеньях 12
1.2. Теоретические основы разработки личностно-развивающих содержания, форм и методов обучения на основе преемственности 52
Выводы по главе 1 76
Глава 2 Личностное развитие учащихся начальной и основной школы в условиях преемственного обучения иностранному языку 83
2.1. Преемственность целеполагания как условие личностного становления учащихся 83
2.2. Преемственность личностно-развиваюшего содержания обучения 97
2.3. Преемственность в использовании личностно-развивающих технологий обучения иностранному языку 114
2.4. Эффективность апробации авторской программы 134
Выводы по главе 2 145
Заключение 149
Список литературы , 155
Приложения 177
