Введение
ГЛАВА I. Роль и место межшкольного учебного комбината в реализации целей и задач общеобразовательной школы на современном этапе 14
1 .1. Историко-логический анализ развития системы учреждений типа межшкольный учебный комбинат в решении целей и задач общеобразовательной школы 15
1.2. Мотивация учения при организации со деятельности в условиях межшкольного учебного комбината 35
1.3.Образовательная система функционирования на основе со деятельности как условие самоидентификации субъектов в межшкольном учебном комбинате 49
1 .4. Методическая служба межшкольного учебного комбината как условие организации содеятельности субъектов образовательного процесса 71
ВЫВОДЫ К I ГЛАВЕ 88
ГЛАВА II. Педагогические условия организации со деятельности субъектов образовательного процесса в межшкольном учебном комбинате 89
2.1. Психолого-педагогические основы организации со деятельности субъектов образовательного процесса межшкольного учебного комбината 91
2.2. Условия организации субъект-субъектных отношений в осуществлении самоидентификации и самореализации учащихся межшкольного учебного комбината 108
2.3. Реализация субъект-субъектных отношений на основе организации со деятельности в образовательном процессе -118
ВЫВОДЫ К IIГЛАВЕ 129
ГЛАВА III. Результаты педагогического эксперимента по проверке эффективности реализуемых условий для организации со деятельности 131
3.1. Проверка эффективности организации со деятельности субъектов образования (с позиций ученика) на первом и втором этапах педагогического эксперимента в межшкольном учебном комбинате 131
3.2. Проверка эффективности организации со деятельности в ходе педагогического эксперимента с позиций мастера производственного обучения на I и II этапе эксперимента 152
ВЫВОДЫ К III ГЛАВЕ 170
Заключение 171
Библиография 174
Приложения 189
