Введение
ГЛАВА I. ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СОВРЕМЕННОМУ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НАЦИОНАЛЬНЫХ ГРУППАХ ВУЗА И ЕЕ. РЕАЛИЗАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МОРФОЛОГИИ 13
I. Роль и место лабораторных занятий в системе курса "Современный русский язык" 13
2. Дидактические принципы обучения морфологии современного русского языка на лабораторных занятиях в национальных группах вуза 20
3. Анализ учебно-методической литературы 30
ГЛАВА II. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО МОРФОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА.В НАЦИОНАЛЬНЫХ ГРУППАХ ВУЗА 46
I. Обоснование критериев отбора тем для лабораторных занятий 46
2. Лингвистическое обоснование содержания учебного материала, рекомендованного для изучения на лабораторных занятиях 50
3. Типы лабораторных занятий и формы их организации 104
4. Методы обучения, используемые на лабораторных занятиях 120
5. Методические приемы обучения на лабораторных занятиях 129
б. Система лабораторных заданий. Их типология 142
7. Средства обучения, используемые на лабораторных занятиях. Роль ТОО 151
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРЕДЛАГАЕМОЙ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ 156
I. Описание методики проведения эксперимента 156
2. Методика проведения эксперимента по категории падежа имен существительных в современном русском языке и анализ результатов 159
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 185
