Введение
Глава I. Дистанщюнная форма обучения как дидактическая проблема
1.1 .Сущность и содержание понятия «дистанционное обучение» 11
1.1.1 . Характерные особенности и преимущества дистанционной формы обучения 16
1Л .2.0чное/заочное и дистанционное обучение: сравнительный анализ 21
1.2. Развитие дистанционного обучения за рубежом. Структуры дистанционного обучения 27
1.3. История дистанционного обучения в России. Структуры дистанционного обучения 36
Выводы по первой главе 47
Глава II. Методические основы дистанционного обучения русскому языку как иностранному на начальном этапе
2.1.Подходы в дистанционном обучении 49
2.2. Принципы дистанционной формы обучения 54
2.3.Методы дистанционного обучения 61
2.4.Дидактическое обеспечение дистанционного учебного процесса 65
2.5.Цели, задачи и содержание дистанционной формы обучения фонетике 76
Выводы по второй главе
Глава III. Дистанционное обучение фонетике русского языка как иностранного на начальном этапе
3.1. Методическое обеспечение дистанционного обучения фонетике русского языка как иностранного на начальном этапе 83
3.2.Сопроводительный курс фонетики русского языка как иностранного в рамках дистанционной формы обучения 110
3.3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы иностранных студентов с использованием дистанционных материалов сопроводительного курса русской фонетики 142
3.4.Экспериментальная проверка методики обучения фонетике русского языка с использованием учебно-методических материалов сопроводительного курса Интернет - учебника 145
Выводы по третьей главе 151
Заключение 152
Список использованной литературы
