Введение
Глава 1. Исследования процесса чтения с использованием метода окулографии 14
1.1 Метод окулографии в исторической перспективе 14
1.1.1 Предварительные замечания 14
1.1.2 Три этапа окулографических исследований процесса чтения 15
1.1.3 Современные подходы к исследованию процесса чтения 17
1.1.4 Метод окулографии в отечественных исследованиях 21
1.2 Особенности процесса чтения текстов алфавитных и логографических систем письменности 22
1.2.1 Типология систем письменности с позиции принципа фонемно-графемного кодирования 22
1.2.1.1 Характеристики алфавитных систем письменности 23
1.2.1.2 Характеристики логографической системы письменности на примере китайского языка 24
1.2.1.3 Сравнительный анализ систем письменности русского и китайского языков 26
1.2.2 Показатели, используемые при описании процесса чтения 27
1.2.3 Характеристики движений глаз при чтении текстов алфавитной системы письменности 30
1.2.3.1 Общие характеристики движений глаз в процессе чтения 30
1.2.3.2 Языковые и окуломоторные факторы, влияющие на характеристики процесса чтения 33
1.2.4 Характеристики движений глаз при чтении текстов логографической системы письменности 35
1.2.4.1 Общие характеристики движений глаз в процессе чтения 37
1.2.4.2 Языковые и окуломоторные факторы, влияющие на характеристики чтения 42
1.2.5 Возрастные изменения в процессе чтения, связанные со становлением навыка 43
1.2.6 Общее и различное в процессах чтения в алфавитной и логографической системах письменности 45
1.3 Исследования процесса билингвального чтения 46
1.3.1 Аспекты исследования процесса билингвального чтения 46
1.3.2 Исследования процесса билингвального чтения в алфавитной системе письменности 47
1.3.3 Исследования процесса билингвального чтения на китайском языке 49
1.4 Статистические методы, применяемые в исследованиях процесса чтения 52
Выводы по первой главе 63
Глава 2. Экспериментальное исследование развития навыка чтения на втором языке, использующем логографическую систему письменности 65
2.1 Эксперимент 1. Установление характеристик процесса чтения у студентов на разных этапах изучения китайского языка 65
2.1.1 Гипотеза 65
2.1.2 Участники 66
2.1.3 Материал 66
2.1.4 Оборудование и техническое описание эксперимента 67
2.1.5 Процедура эксперимента 68
2.1.6 Анализ данных 69
2.1.7 Результаты 71
2.1.8 Обсуждение 75
2.2 Эксперимент 2. Динамика изменений характеристик процесса чтения на раннем этапе изучения языка 76
2.2.1 Гипотеза 76
2.2.2 Участники 77
2.2.3 Материал 80
2.2.4 Оборудование и техническое описание эксперимента 82
2.2.5 Процедура эксперимента 82
2.2.6 Переменные, используемые в анализе 84
2.2.7 Процедура предварительной обработки данных 86
2.2.8 Статистический анализ частных характеристик чтения 88
2.2.9 Результаты 92
2.2.9.1 Общие характеристики процесса чтения 92
2.2.9.2 Частные характеристики процесса чтения 102
2.2.10 Обсуждение 131
2.3 Обсуждение результатов экспериментов 1 и 2 133
Выводы по второй главе 135
Заключение 137
Список литературы 140
