Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения метафоры как средства репрезентации базисных концептов педагогического дискурса
1.1. Концепт как ключевой термин когнитивной лингвистики (когнитивные основы исследования) 12
1.2. Педагогический дискурс как предмет лингвистического изучения.,, 29
1.3. Концептуальная метафора в педагогическом дискурсе 44
Выводы по первой главе 55
Глава 2. Метафорическое моделирование базисных концептов педагогического дискурса 57
2, 1. Метафорическая репрезентация концепта «образование» 58
2.2. Метафорическая репрезентация концепта «ученик» 84
23, Метафорическая репрезентация концепта «учитель» 103
2.4. Метафорическая репрезентация концепта «знание» 119
2.5. Метафорическая репрезентация концепта «школа» 131
2.6. Метафорическая репрезентация концепта «урок» 138
2.7. Метафорическая репрезентация концепта «оценка 145
Выводы по второй главе 151
Глава 3. Метафорическое моделирование как способ репрезентации базисных концептов педагогического дискурса в аспекте идиосгиля 155
3.1. Подходы к изучению идиостиля и методика анализа метафорических моделей в педагогическом идиостиле 156
3.2. Строительная метафора в идиостиле К. Д. Ушинского 161
3.3. Военная и механистическая метафоры в идиостиле А.С. Макаренко иН. К-Крупской 167
3.4. Метафора огня в идиостиле В. А. Сухомлинского 180
3.5. Музыкальная метафора в идиостиле III. А. Амонашвили 189
Выводы по третьей главе
Заключение 198
Список использованной литературы 203
Список источников 227
Словари и справочники 231
Приложения 233
