Введение
Глава 1. Метафора и метафорическое пространство 11
1.1. Понятие метафоры 11
1.2. Подходы к изучению метафоры 15
1.2.1. Семантический подход к изучению метафоры 15
1.2.2. Грамматико-синтаксический подход к изучению метафоры 19
1.2.3. Когнитивный подход к изучению метафоры 23
1.3. Структура метафоры и ее моделирование 28
1.3.1. Моделирование метафор в рамках семантического подхода 30
1.3.2. Моделирование метафор в рамках когнитивного подхода 33
1.4. Метафорическое пространство дискурса 40
1.5. Выводы 48
Глава 2. Вокально-педагогический дискурс 51
2.1. Физиология и акустика певческой деятельности 51
2.1.1. Физиология певческой деятельности 52
2.1.2. Акустика певческой деятельности 56
2.2. Методический аспект преподавания пения 59
2.3. Характеристика вокально-педагогического дискурса 61
2.4. Метафора в вокально-педагогическом дискурсе 71
2.4.1. Материал и методика исследования метафор в вокально-педагогическом дискурсе 71
2.4.2. Функции вокальной метафоры 76
2.4.3. Классификация вокальных метафор 78
2.5. Выводы 90
Глава 3. Моделирование метафорического пространства вокально-педагогического дискурса 93
3.1. Методы моделирования метафорического пространства вокально-педагогического дискурса 93
3.2. Моделирование области-источника вокальной метафоры 97
3.2.1. Фреймы и слоты области-источника 97
3.2.2. Анализ слотов фрейма-1 «Действие» 98
3.2.3. Анализ слотов фрейма-2 «Характеристика действия» 102
3.3. Моделирование области-мишени вокальной метафоры 105
3.3.1. Фреймы и слоты области-мишени 105
3.3.2. Анализ слотов фрейма-1 «Акустические свойства» 105
3.3.3. Анализ слотов фрейма-2 «Физиология пения» 109
3.4. Многомерная модель вокальной метафоры 115
3.5. Модель метафорического пространства 126
3.5.1. Соотношение слотов области-источника 126
3.5.2. Соотношение слотов области-мишени 129
3.5.3. Модель метафорического пространства вокально-педагогического дискурса 133
3.6. Выводы 137
Заключение 142
Библиографический список 147
Приложение 163
