Введение
ГЛАВА 1. Проблема построения компьютерных тестирующих систем для контроля знаний по техническим дисциплинам 10
1.1. Анализ современного состояния проблемы разработки компьютерных тестирующих систем 10
1.1.1. Компьютерные тестирующие системы (КТС): основные понятия и классификация тестов. Характеристики качества тестов 10
1.1.2. КТС - необходимый компонент компьютерных средств обучения, применяемых в учебном процессе технического вуза 17
1.2. Традиционные подходы к задачам компьютерного тестирования 23
1.2.1. Определение целей, содержания и структуры компьютерного теста 24
1.2.2. Модели компьютерного тестирования 27
1.2.3. Определение качества тестов. Разработка шкалы измерений и правил интерпретации результатов. Анализ результатов и составление отчета 31
1.3. Ограничения известных моделей и инструментальных средств для построения компьютерных тестирующих систем по техническим дисциплинам 33
1.4. Проблема автоматизации построения КТС и постановка задач,
решаемых в диссертационной работе 40
1.5. Выводы 44
ГЛАВА 2. Модель ктс и продукционный метод генерации тестовых заданий для КТС 46
2.1. Модель КТС, включающей механизм автоматической генерации тестовых заданий 46
2.2. Продукционный формализм 50
2.3. Метод генерации тестовых заданий для КТС 55
2.4. Интерпретации метода генерации тестовых заданий для различных предметных областей 62
2.4.1. Интерпретации метода для генерации тестовых заданий по дисциплине «Математика» 63
2.4.2. Интерпретации метода для генерации тестовых заданий по физике 66
2.4.3. Интерпретации метода генерации тестовых заданий по дисциплинам социально-гуманитарного цикла 69
2.4.4. Интерпретации метода генерации тестовых заданий по дисциплине «Метрология, стандартизация, сертификация» 70
2.4.5. Интерпретации метода генерации тестовых заданий по специальным дисциплинами и другие направления применения предложенного метода 75
2.5. Выводы 77
ГЛАВА 3. Инструментальный программный комплекс для построения компьютерных тестирующих систем и практические результаты его применения
3.1. Принципы построения и структура КТС
3.2. Инструментальный программный комплекс (ИПК) для построения компьютерных тестирующих систем 82
3.2.1. Структурные блоки ИПК 82
3.2.2. Формирователь структуры теста 84
3.2.3. Редактор грамматик 86
3.2.4. Блок генерации заданий по грамматикам 89
3.2.5. Блоки, реализующие другие способы автоматизированного формирования тестовых заданий 93
3.2.5. Генератор (синтезатор) теста 96
3.2.5. Программная реализация ИПК 97
3.3. Основные характеристики прикладных тестирующих систем, реализованных на базе предложенных модели и метода 103
3.3.1. Тренирующая интеллектуальная система 103
3.3.2. Инструментальная интеллектуальная программная среда 107
3.3.3. Интеллектуальная тестирующая система 110
3.3.4. Сетевая версия интеллектуальной тестирующей системы 118
3.3.5. Интернет-версия интеллектуальной тестирующей системы 126
3.4. Экспериментальная оценка качества генерируемых тестов 129
3.5. Результаты применения ИПК для прогнозирования успешности обучения 130
3.6. Оценка эффективности ИПК-КТС 132
3.7. Выводы 136
Заключение 139
Библиографический список 142
Публикации автора по теме диссертации
