Введение
Глава I Возникновение и развитие системы взаимного обучения до XX века 16
1. История метода взаимного обучения до XIX века 17
2. Английская эпоха взаимного обучения. Система доктора Белля и Ланкастера 33
3. Жирар дины - школы взаимного обучения О.Жирара 48
4. Развитие системы взаимного обучения в русской дореволюционной педагогике 56
Выводы по первой главе 67
Глава II. Метод сочетательного диалога А. Г. Ривина 69
1. Педагогический деятельность А.Г. Ривина 73
2. Общая характеристика метода сочетательного диалога 87
3. Методика реализации содиалога в практике обучения 123
Выводы по второй главе 147
Глава III. Кооперация и самоорганизация при содиалоге 148
1. Педагогическая система коллективного взаимного обучения 150
2. Вопросы самоорганизации в педагогике 163
3. Педагогические условия существования самоорганизующихся образовательных систем 168
4. Эмерджентные свойства педагогических систем личностно-центрированного образования 178
Выводы по третьей главе 185
Заключение 186
Библиография 188
Приложение 1. Виды взаимного обучения 198
Приложение 2. Парное взаимное обучение и виды учебной работы в паре 198
Приложение 3. Теория В.К.Дьяченко 199
Приложение 4. Характеристика организационных типов культур по В.А.Никитину 200
Приложение 5. Основания взаимного обучения 200
Приложение 6. Соотношение понятий содиалога, метода содиалога, организационных форм обучения и методик коллективного взаимного обучения 201
Приложение 7. Источники информации об А.Г.Ривине 201
Приложение 8. Основные даты жизни А.Г.Ривина 205
Приложение 9. Современные источники упоминаний об А.Г.Ривине и его методе 206
Приложение 10. Различные названия изобретения А.Г. Ривина 208
Приложение 11. Методика коллективной организационной формы обучения 208
Приложение 12. Примеры описания карточек 20-30-х г.г. XX столетия. Требование к карточке 209
Приложение 13. Листок индивидуального учёта 211
Приложение 14. Противоположность обучения и познания 211
Приложение 15. Триада общения 211
Приложение 16. Методические рекомендации и дидактический материал для проведения занятий со студентами в рамках курса «история педагогики», «основы педагогического мастерства», «теоретическая педагогика» и др. «Жизнь замечательного человека, глазами его современников» (на примере жизни и деятельности А.Г.Ривина) 212
