Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОСТАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ.. 12
1.1. Понятие «задача» в психолого-педагогических исследованиях 12
1.3. Профессиональная педагогическая деятельность, педагогические задачи и педагогические умения 32
1.3. Деятельность учителя математики, методические задачи и методические умения 48
1.4. Методические задачи как средство обучения и требования к ним 66
ВЫВОДЫ ИЗ ПЕРВОЙ ГЛАВЫ 86
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ ЗАДАЧ КАК СРЕДСТВА ПРЕДМЕТНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ 88
2.1. Конструирование методических задач 88
2.1.1. Методические умения, формируемые с помощью методических задач 88
2.1.2. Уровни сложности методических задач 112
2.1.3. Методические задачи для подготовки к овладению методическими умениями и методика работы над ними 124
2.2. Педагогический эксперимент и его результаты 150
ВЫВОДЫ ИЗ ВТОРОЙ ГЛАВЫ 172
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 174
ЛИТЕРАТУРА 179
