Введение
Глава 1. Абилитации лиц с расстройствами аутистического спектра средствами адаптивной физической культуры 19
1.1. Понятие «аутизм», причины и факторы, обуславливающие его появление, классификация синдромов и патологических состояний спектра аутистических расстройств, направления лечебной и коррекционно-педагогической работы 19
1.2. Роль адаптивной физической культуры в процессе абилитации подростков и молодёжи с расстройствами аутистического спектра 26
1.3. Особенности психофизического развития детей, подростков и молодежи с расстройствами аутистического спектра как направление дифференцирования педагогического воздействия 30
1.4. Виды коррекционно-педагогической работы и программы абилитации при расстройствах аутистического спектра 35
1.5. Резюме по первой главе 38
Глава 2. Методы и организация исследования 40
2.1. Методы исследования 40
2.2. Организация исследования 49
Глава 3. Методика абилитации подростков и молодежи с расстройствами аутистического спектра средствами адаптивной физической культуры 52
3.1. Структура, компоненты и содержание методики абилитации подростков и молодежи с расстройствами аутистического спектра средствами адаптивной физической культуры в условиях организованных «клубных» занятий адаптивной физической культурой во внеурочное время 52
3.2. Учет показателей физического развития как ведущий компонент методики абилитации подростков и молодежи с расстройствами аутистического спектра средствами адаптивной физической культуры в условиях организованных «клубных» занятий адаптивной физической культурой во внеурочное время 69
3.3. Диагностическая методика оценки общей двигательной (моторной) функциональности как ведущий компонент методики абилитации подростков и молодежи с расстройствами аутистического спектра средствами адаптивной физической культуры в условиях организованных «клубных» занятий адаптивной физической культурой во внеурочное время 72
3.4. Эффективность методики абилитации подростков и молодежи с низким и средним функциональным уровнем средствами адаптивной физической культуры в условиях организованных «клубных» занятий во внеурочное досуговое время 79
Заключение 93
Выводы 106
Практические рекомендации 112
Список литературы 116
Приложения 136
